Il Progetto RISORGIVE è un progetto di autonomia complesso, a livello provinciale, che, partito in modo sperimentale nell'anno scolastico 1999/2000, vuole essere completato nell'anno scolastico 2002/2003.
Fa parte della rete regionale dal titolo: "Ambiente e Qualità" ed è collegato a un progetto internazionale: "GLOBE" (atmosfera, acque superficiali e suolo).
Consiste essenzialmente in un percorso finalizzato all'educazione ambientale mediante la costituzione di una rete di scuole che collaborano tra di loro
per conseguire una serie di obiettivi comuni: individuare nell'ambito del territorio provinciale alcune risorgive, caratterizzarne il contesto antropologico ed ambientale e saggiare l'andamento nel "tempo" di alcuni parametri chimico fisici.
Hanno aderito scuole di ogni ordine e grado della provincia di Pordenone, attivandosi
sia sull'area comune dell'analisi delle acque sia su altre tematiche di loro scelta, in funzione del tipo di alunni e delle possibilità operative.
Favorire una collaborazione tra scuole di ordini
diversi sviluppando la capacità di interagire, anche con l'aiuto della rete telematica,
per il reperimento di informazioni, materiali, documentazioni.
Promuovere integrazioni, sinergie, collaborazioni tra le scuole e il territorio per la diffusione di una cultura sensibile ai problemi ambientali.
Promuovere attività finalizzate all'educazione ambientale.
Promuovere, a tutti i livelli scolastici,
un'integrazione tra conoscenze e attività pratiche per acquisire i metodi peculiari adatti ad un'indagine scientifica.
Individuazione di alcuni siti di risorgiva nell'ambito dell'area Meduna-Livenza dove si intendono effettuare i campionamenti mediante mappatura e/o fotografie
e/o….
Determinazioni nel tempo e nello spazio (anche eventualmente per un paio di chilometri a valle della risorgiva) di alcuni parametri chimico-fisici dell'acqua del sito prescelto.
Condivisione di informazioni, problemi, competenze specifiche, … tra i partecipanti alla rete
individuare un docente Referente per la Rete di Scuole
organizzare e informare le scuole in rete sulle attività comuni attraverso tecnologie multimediali ed incontri tra i referenti
proporre, stilare, aggiornare rapporti, convenzioni, piani, proposte e quant'altro
riguardi la raccolta di informazioni e le attività previste dal Progetto
raccogliere dati, testi, fotografie, … che le scuole invieranno alla Scuola Polo
tenere aggiornata la mailing list delle scuole e dei referenti
tenere i contatti con i referenti dell'ente
(Provincia di Pordenone) erogatore del fondo e con altri enti esterni utili alla realizzazione del Progetto
tenere i contatti con il referente del progetto
regionale AMBIENTE e QUALITA' di cui il progetto Risorgive è parte integrante
offrire il contributo di idee e risorse come l'uso dei materiali in biblioteca e delle tecnologie multimediali
offrire l'assistenza di esperti per gli aspetti chimici, di legislazione ambientale, per l'analisi delle acque
offrire l'assistenza di esperti per le tecniche multimediali
offrire la disponibilità ad attivarsi,
su specifica richiesta dei referenti, per reperire informazioni, testi, materiali di qualsiasi tipo
che le scuole non siano riuscite a trovare utilizzando proprie risorse
gestire dal punto di vista amministrativo i fondi che verranno assegnati
fornire periodicamente relazioni e resoconti all'ente erogatore
stilare una relazione conclusiva sulla realizzazione del Progetto, i problemi incontrati e gli eventuali sviluppi.
fornire i kit per l'analisi delle acque per le scuole della rete
fornire mediante prestito o mediante altri accordi da stabilire piccoli strumenti o reattivi (termometri, …)
fornire materiali come rullini fotografici, videocassette, dischetti, CDRom e quant'altro si stabilisce, su richiesta, secondo una quota per ciascuna scuola
fornire reattivi e materiale particolare per la determinazione di eventuali parametri nell'analisi delle acque, non compresi nei
kit, per gli studenti della specializzazione chimica che partecipano al Progetto
eseguire determinazioni chimiche particolari, utilizzando la strumentazione dell'istituto
fornire la relazione tecnica attraverso l'analisi, l'elaborazione grafica e statistica, il commento, il confronto con la legislazione in materia, da parte degli studenti della specializzazione
realizzare un ipertesto e un CDrom con tutte le informazioni raccolte: dati, grafici, schemi, fotografie, testi, …
duplicare i CDrom e, in collaborazione con la Provincia, provvedere alla distribuzione
degli stessi
offrire la collaborazione del personale docente e non docente esperto nell'organizzazione e realizzazione delle varie attività.
individuare uno o più siti di risorgiva nella zona di loro pertinenza
descrivere l'ambiente circostante (campi coltivati, zone incolte a prato o a bosco, strade, fossi, canali) e la zona del sito con modalità scelte tra queste: descrizione dettagliata (testo), fotografie, mappatura, video, …
individuare e descrivere la fauna e la flora caratteristica dell'ambiente "risorgiva" nella zona limitrofa al sito
caratterizzare i siti prescelti per il campionamento (facile accesso, sicurezza degli operatori e rappresentatività dell'intera risorgiva o di una parte di essa)
osservare e descrivere metereologicamente la giornata del campionamento e delle due o tre che lo precedono
campionare con frequenza mensile,
determinare i parametri e raccogliere i dati
inviare periodicamente tutti i dati e le informazioni alla scuola polo
partecipare alle riunioni periodiche
(nella figura del loro referente)
interagire tramite posta elettronica e/o fax e/o telefono e/o lettera con la scuola Polo e tra di loro
proporre, promuovere e coadiuvare attività inerenti al Progetto
scambiare i kit tra loro (dove non sia possibile averne di individuali)
fornire tutte le informazioni periodiche richieste
affinché la scuola polo possa relazionare sulle attività.
Ogni scuola deciderà poi se intende sviluppare altre tematiche riguardanti l'acqua, secondo i singoli progetti di
propria competenza, ad esempio:
l'importanza storica dell'acqua nel nostro territorio come via di comunicazione e di trasporto, come strumento di sviluppo industriale (mulini, industria tessile, industria della carta) e agricolo, analizzando anche gli aspetti geologici che caratterizzano la zona compresa tra la fascia pedemontana e il mare
o qualsiasi altro aspetto inerente ai titoli del protocollo GREENGLOBE (cfr. obiettivi a scelta delle scuole in rete).
La scelta dei titoli sarà resa nota e i materiali prodotti verranno inviati alla Scuola Polo che provvederà ad inserirli nell'ipertesto.
Le scuole che nell'a.s. 2001/2002 hanno dato la disponibilità a collaborare in rete, oltre alla scuola polo
ITI J.F.Kennedy, sono:
Scuola Media Statale di CORDENONS
Scuola Media Statale di AVIANO
Scuola Media Statale di PORCIA
Scuola Media Statale di ROVEREDO IN PIANO (sez. stacc. di Porcia)
III Scuola Media Statale di PORDENONE
Scuola Media Statale di FIUME VENETO (ZOPPOLA)
Scuola Media Statale di PRAVISDOMINI
Liceo Classico "G.Leopardi" e Scientifico " Majorana" di PORDENONE;