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PREMESSA ALLA RELAZIONE DEL
PROGRAMMA ANNUALE
ESERCIZIO FINANZIARIO 2011
L’Istituto Comprensivo di Segni,
attraverso la riflessione collegiale dei suoi docenti, propone
il Piano dell’Offerta Formativa, redatto secondo il
documento "Indicazioni per il curricolo" per la scuola
dell'infanzia e per il primo ciclo d'istruzione, preparato dal
Ministero della Pubblica Istruzione nel settembre 2007 tramite
una commissione di esperti e un qualificato gruppo di tecnici.
Le INDICAZIONI si basano:
a- sulla centralità della persona che apprende con
l'originalità del suo percorso individuale e le aperture offerte
dalla rete di relazioni che la legano alla famiglia e agli
ambienti sociali;
b- sulla educazione alla cittadinanza come percorso utile
per formare cittadini in grado di partecipare
consapevolmente alla costruzione di collettività più ampie e
composite siano esse quella nazionale, quella europea, quella
mondiale;
-c sulla necessità di un nuovo umanesimo che prenda nella
dovuta considerazione i grandi problemi dell'attuale condizione
umana a partire da quelli relativi all'ambiente, alla crisi
energetica, alla distribuzione ineguale di risorse. Nel quadro
delle attività previste dal DOCUMENTO D'INDIRIZZO PER LA
SPERIMENTAZIONE DELL'INSEGNAMENTO DI "CITTADINANZA E
COSTITUZIONE" (4 marzo 2009) e, in attuazione dell'art. 1 della
legge 169/2008, nel corrente anno scolastico continua, nella
nostra scuola, la sperimentazione dell'insegnamento
"Cittadinanza e Costituzione" il cui obiettivo è LO STUDIO DELLA
COSTITUZIONE come strumento di CITTADINANZA.
All'interno del Pano dell'Offerta Formativa, quindi, la nostra scuola ha
predisposto il curricolo, nel rispetto delle finalità, dei
traguardi per lo sviluppo delle competenze, degli obiettivi di
apprendimento posti dalle "Indicazioni" e dal
"Documento d'indirizzo sopra citato. Tale curricolo si
articola attraverso i campi di esperienza nella scuola
dell'infanzia e attraverso le discipline nella scuola del primo
ciclo.
Le discipline e le aree disciplinari sono così raggruppate:
- AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA
comprendente:
ITALIANO
LINGUE COMUNITARIE
MUSICA
ARTE E IMMAGINE
CORPO, MOVIMENTO, SPORT
- AREA
STORICO-GEOGRAFICA comprendente:
STORIA
GEOGRAFIA
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
- AREA
MATEMATICO-SCIENTIFICA-TECNOLOGICA comprendente:
MATEMATICA
SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI
TECNOLOGIA
L'Istituto comprensivo
di Segni segue e mette alla prova le "INDICAZIONI" e
il "Documento d'indirizzo"nella
progettualità, nella stesura dei curricoli e nella quotidianità
delle attività di aula.
Pertanto il POF dell’Istituto propone un
ricco ventaglio di progetti linguistici aventi l’obiettivo di
far acquisire allo studente la padronanza della lingua italiana,
la conoscenza di due lingue straniere, la fruizione consapevole
di molteplici forme espressive non verbali, un adeguato
utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della
comunicazione.
Altri percorsi didattici hanno
l’ obiettivo di facilitare lo studente nell’esplorazione del
mondo circostante e nella lettura e studio del proprio ambiente,
in questo contesto assumono particolare rilievo le attività di laboratorio e l’ apprendimento
che si basano sull’ esperienza, sulle visite guidate, sulla collaborazione con agenzie educative del
territorio.
Il POF propone stimolanti attività che
ruotano intorno ai laboratori linguistici, espressivi e di
"Costituzione e cittadinanza" nei quali
si attua un importante arricchimento formativo poiché
l’ acquisizione delle conoscenze, delle competenze e delle
capacità è potenziata dai contatti con significative strutture del territorio quali: Museo Archeologico, Archivio Storico,
Biblioteca Comunale, XVIII Comunità Montana, Compagnia dei
Lepini, Associazione ambientalista "Miangola", gruppo
Fotoamatori, Associazione Artisti Lepini, Associazione Arma
Aereonautica, Avis
CARATTERISTICHE DELLA
POPOLAZIONE SCOLASTICA
SERVIZI ALUNNI - PERSONALE
LOCALIZZAZIONE DEL SERVIZIO SCOLASTICO E RISORSE PROFESSIONALI
ISTITUTO COMPRENSIVO -
FISIONOMIA
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PLESSI SCOLASTICI |
N. 5 |
DON C. IONTA
SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO |
SEDE AMMINISTRATIVA
P.zza Risorgimento, 27 |
T. FALASCA - SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA INFANZIA "VIA MARCONI" |
SEDE C.U. SEGNI
Via G. Marconi, 15 |
PANTANO - SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA INFANZIA "FONTANELLE" |
SEDE RURALE
Via della Mola |
| PACINOTTI - SCUOLA INFANZIA |
SEDE C.U SEGNI
Via Pacinotti |
Don C. IONTA - Scuola Secondaria di 1° grado
L'edificio, costruito nella seconda metà anni '60 , è stato
recentemente
ristrutturato:sono state abbattute le barriere architettoniche
esterne, è
stata installata la scala antincendio.
La scuola dispone di spazi adatti per i laboratori e di aule
speciali.
Rimane valida la disposizione dei locali ed essenziale per le
manifestazioni didattico-culturali la presenza di un ampio e luminoso
salone d'ingresso.
T. FALASCA Scuola Primaria
MARCONI - Scuola dell'infanzia
Edificio ampio e spazioso all'interno del quale recenti interventi
hanno abbattute barriere architettoniche e individuato uscite di
sicurezza (è presente la scala antincendio).
Meno facile l'ubicazione
della scuola dell'infanzia dove, per la contemporanea presenza di sale mensa,
mancano gli spazi per i laboratori .
PANTANO - Scuola Primaria
Sede rurale. Esistono barriere architettoniche.
L'ambiente necessita di alcuni adeguamenti.
Difficoltà per lo svolgimento dei laboratori
FONTANELLE - Scuola dell'infanzia
Edificio moderno,ampio e luminoso rispondente a tutti i criteri di
vivibilità richiesti per una scuola dell'infanzia. Ampi spazi anche all'esterno.
PACINOTTI- Scuola dell'infanzia
E' la sede più disagiata dell'Istituto Comprensivo.
La percorribilità interna è limitata, lo spazio esterno è insufficiente
anche se, recentemente, sistemato con prato sintetico ed illuminazione.
L'edificio è stato, inoltre, interessato da un intervento di messa a
norma dell'impianto elettrico e rifacimento dell'illuminazione.
Insufficiente lo spazio per i laboratori.
CONDIZIONI SOCIO-ECONOMICHE DELLE FAMIGLIE
Mentre a prima vista si può parlare di un livello
socio-economico medio, scavando più a fondo e, sopratutto,
confrontandosi ogni giorno con la realtà scolastica, ci si accorge che
il paese non è estraneo a quel fenomeno che sta interessando ben più
ampie zone: la "povertà dignitosa" e non dichiarata soprattutto quando è
legata al fenomeno dell'immigrazione, sia pur legale.
Proprio in considerazione di questo, la Scuola ha previsto l'attivazione
di specifici progetti di Educazione Interculturale anche in rete con
altre Istituzioni Scolastiche |
