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L’argomento della tesi prende spunto da un concorso bandito da Reggio Children – società a capitale misto in cui il Comune di Reggio Emilia è socio di maggioranza - per la progettazione di un asilo nido da realizzarsi a Reggio Emilia. |
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Nell’ottica di una progettazione che risponda complessivamente alle esigenze del bando di concorso, abbiamo partecipato ad un seminario interdisciplinare tenutosi a Reggio Emilia, incentrato sull’esperienza reggiana nel campo dell’educazione per l’infanzia. |
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Reggio Children si occupa di diffondere le esperienze educative maturate nel tempo sul territorio reggiano attraverso scambi culturali, nazionali ed internazionali, fra le istituzioni per l’infanzia e insegnanti, ricercatori e studiosi di tutto il mondo attraverso la promozione della formazione e della ricerca in campo educativo. |
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Il lavoro di ricerca proposto in sede di Laurea muove trasversalmente tra principi pedagogici propri dell’esperienza reggiana, unici in Italia e diventati modello anche per diversi Paesi stranieri, e le proposte architettoniche che, anche all’estero, affrontano i vari temi della progettazione di spazi educativi. |
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Il lavoro affronta nello specifico i temi del progetto educativo reggiano e si propone di presentare un’ interpretazione di ambiente per l’infanzia che soddisfi le esigenze di tale progetto.
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La tesi sviluppata si propone quindi di seguire coerentemente gli spunti scaturiti dal seminario cui si è partecipato e dalla ricerca pedagogica svolta in questo ambito educativo, in dialogo con la ricerca architettonica.
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Il caso di studio presentato riguarda la progettazione nuovo complesso educativo per l’età prescolare che comprenda un asilo nido e una scuola dell’infanzia, nel quartiere di San Maurizio a Reggio Emilia.
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Si tratta di due scuole, con ingressi indipendenti, che fruiscono di spazi esterni comuni, articolate in 3 spazi principali -aula, piazza, atelier- elementi fondamentali nell’esperienza reggiana, da cui il titolo Child3.
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