Nell'anno scolastico 2007/08 i laboratori proposti ai bambini della scuola
dell'infanzia di Appignano sono stati i seguenti:
"MANIPOLANDIA"
( bambini di 2 anni e mezzo e 3 sezione E)
Ins. Mosca Antonella
Il laboratorio si è sviluppato dal mese di
gennaio al mese di maggio 2008 coinvolgendo i bambini anticipatari e quelli
di 3 anni della sezione E che hanno frequentato il laboratorio due volte alla
settimana a gruppi (13 -14 bambini per gruppo), dalle ore 10.30 alle ore 12.00,
alternandosi con il laboratorio "Le avventure del pagliaccio
vanitoso".
"Manipolandia " è nato dal desiderio di offrire ai bambini la
possibilità di conoscere i diversi materiali da usare ( di recupero e non); di
far scoprire i colori e le diverse tecniche operative. Attraverso la
manipolazione il bambino ha potuto avere un contatto diretto con la
realtà, conoscendo le qualità fisiche del materiale da trasformare.
CONTENUTI ESSENZIALI E
ATTIVITA'
manipolare materiali utili
per sviluppare la capacità inventiva e creativa
conoscere, usare,
manipolare e trasformare vari materiali ( das, vetro, lana, pasta...)
creare ed esprimere la
propria creatività attraverso la progettazione e la realizzazione di un
prodotto con materiali diversi ( sassi, acqua, sale...)
"LE AVVENTURE DEL
PAGLIACCIO VANITOSO"
( bambini di 2 anni e mezzo e 3 sezione E)
Ins. Storoni Maria Clara
Il laboratorio si è sviluppato dal mese di
gennaio al mese di maggio 2008 coinvolgendo i bambini anticipatari e quelli
di 3 anni della sezione E che hanno frequentato il laboratorio due volte alla
settimana a gruppi (13 -14 bambini per gruppo), dalle ore 10.30 alle ore 12.00,
alternandosi con il laboratorio "Manipolandia".
La finalità di questo laboratorio è stata quella di far conoscere i colori e
le varie tecniche pittoriche utilizzando strumenti a volte inusuali come
forchette e coltelli di plastica, grattugie, cannucce e dando modo ad ogni
bambino di esprimere la propria creatività con la maggior libertà possibile.
CONTENUTI ESSENZIALI E
ATTIVITA'
Sperimentare tecniche diverse:
stampa con le mani
stampa con
le verdure
stampa con
lo spago
stampa con
le forchette
macchie
picchiettate con le cannucce
Ai bambini è stato presentato un pagliaccio
molto vanitoso a cui piaceva cambiare il proprio vestito ogni volta che veniva a
trovarli e per questo loro dovevano colorarlo con tecniche e strumenti diversi.
"L'ARTISTA PASTROCCHIONE"
( bambini di 3 anni sezione B)
Ins.Cardarelli Elide
La finalità di questo laboratorio è stata
quella di dare la bambino la possibilità di conoscere ed esprimersi attraverso
svariate tecniche pittoriche.
La gestione e l'attuazione delle varie tecniche mettono in gioco nel bambino
processi che coinvolgono sia le dinamiche affettive sia le attività cognitive
per la maturazione dell'identità.
Il laboratorio si è sviluppato dal mese di
gennaio al mese di maggio 2008 coinvolgendo i bambini di 3 anni della
sezione B che hanno frequentato il laboratorio due volte alla settimana a gruppi
(13 -14 bambini per gruppo), dalle ore 10.30 alle ore 12.00, alternandosi con il
laboratorio "La fabbrica dei suoni".
CONTENUTI ESSENZIALI E
ATTIVITA'
Tecniche pittoriche diverse:
linee ( rotolanti,
strappate, ruvide, metallizate)
cerchi (grandi, piccoli,colorati)
timbri
frottage
impronte e stampe
pitture a spruzzo
i colori in polvere
graffiti
colori caldi e freddi
"LA FABBRICA DEI SUONI"
( bambini di 3 anni sezione B)
Ins. Porra mariangela
La musica costituisce per i bambini un linguaggio
vivo , spontaneo e deve rappresentare per loro uno dei tanti modi di esprimersi
legato allo sviluppo cognitivo, emotivo, affettivo, sociale e motorio.
Scopo di questa esperienza musicale è stato quello di far si che i bambini si
sentissero più sereni , più liberi di muoversi e cantare seguendo le loro
pulsioni e il ritmo della musica.
La musica , essendo uno dei linguaggi verbali e non, stimola l'espressione e la
comunicazione e contribuisce a far si che il bambino stia bene con sè stesso e
con gli altri.
Con questo laboratorio si è voluto offrire ai bambini la possibilità di
avvicinarsi alla comprensione degli aspetti fondamentali del linguaggio musicale
attraverso il gioco. I suoni e la musica possono contribuire allo sviluppo
globale del bambino, promuovendo la formazione logica, l'acquisizione di spazio
e tempo, la strutturazione dell'immagine corporea e della cordinazione mororia.
Il laboratorio si è sviluppato dal mese di
gennaio al mese di maggio 2008 coinvolgendo i bambini di 3 anni della
sezione B che hanno frequentato il laboratorio due volte alla settimana a gruppi
(13 -14 bambini per gruppo), dalle ore 10.30 alle ore 12.00, alternandosi con il
laboratorio "L'artista Pastrocchione".
CONTENUTI ESSENZIALI E
ATTIVITA'
Andare alla ricerca di suoni e rumori e il
costruire piccoli strumenti musicali con materiale di recupero, sperimentare la
relazione esitente tra fonte sonora ed effetto sono state originali esperienze
che hanno permesso ai bambini di:
stabilire una prima forma di comunicazione e socializzazione
favorire lo sviluppo della personalità e della creatività
favorire lo sviluppo di abiità percettive
far prendere coscienza al bambino del proprio corpo
sviluppare la sensibilità uditiva e musicale
sviluppare la voce come conquista del sè
sviluppare il senso ritmico
sviluppare l'attenzione e la memoria
sviluppare la capacità di ascoltarsi e di ascoltare
sviluppare la capacità di rapportare i suoni ad altre espressioni ( la
gestualità, il movimento, il grafico pittorico, il linguaggio verbale e non)
Ai bambini è stata offerta l'occasione di
conoscere la realtà sonora attraverso:
Giochi di respirazione: soffio con le cannucce, i bicchieri di plastica,
pezzetti di carta,le barchette di carta, le palline da ping pong
giochi con il corpo: battere con le mani, i piedi, usare la bocca per produrre
suoni e rumori, ascoltare i rumori che produce il nostro corpo internamente ( il
cuore, lo stomaco...)
giochi con gli strumenti: riconsoci lo strumento, gico delle coppie, il
sonnambulo musicale, rubabandiera musicale.
l'intensità del suono: gioco del direttore d'archestra, racconto I tre
rinoceronti
il timbro: il ripetitore, dettato timbrico ( partitura musicale)
il tempo musicale: suoni lunghi /corti, suoni forte / piano
il ritmo: gioco del pappagallo, una storia sonora ( La principessa prigioniera)
ascolto di musica classica: Pierino e il lupo
utilizzo di canzoni collegate al ritmo
costruzione di semplici strumenti musicali con materiale di recupero : le
maracas e il tubo del mare
Le attività ritmiche hanno suscitato nei bambini
nuove risposte motorie favorendo lo sviluppo di capacità motorie in generale.
I bambini , pur essendo così piccoli , hanno partecipato con interesse ed
entusiasmo dimostrando di aver acquisito una certa padronanza dei suoni, sia
nell'ascolto che nella riproduzione attraverso il canto.
"CARTA SCOPERTA"
( bambini di 4 anni sezione A)
Ins.Medei Mirella -
Salvatori Daniela
Il laboratorio si è svolto dal mese di gennaio
al mese di maggio 2008 con i bambini di 4 anni della sezione A, dalle ore 10.30
alle 12.00 una volta alla settimana.
Le finalità che si sono volute raggiungere sono state:
conoscere le
caratterisitiche e sperimentare le qualità delle carte
esprimere la
creatività utlizzando materiale cartaceo
scoprire tutte le
possibilità d'uso , le qualità e le caratterisitche delle carte
offrire al bambino la
possibilità di conoscere, usare, manipolare e trasformare le carte
CONTENUTI ESSENZIALI E ATTIVITA'
conoscere , usare,
manipolare, trasformare, creare ed inventare con le carte
conoscere il potenziale
ludico/ creativo della carta
favorire la crescita
individuale attraverso la collaborazione e il gioco
Le attività che sono state proposte hanno portato il bambino
alla scoperta delle caratteristiche del materiale cartaceo per:
creare, costruire,
giocare con la carta
fantasticare con la
carta
favorire le
possibilità d'uso e di trasformazione della carta
affinare la motricità
fine
favorire relazioni di
condivisione tra i bambini
cooperare per costruire
insieme ( giochi, personaggi, animali...)
ascolto ,
verbalizzazione e rappresentazione grafica e manipolativa di " Carta
racconta e si racconta"
"STREGA COMANDA PAROLE"
( bambini di 5 anni sezione C e D)
Ins. Fermani Roberta -
Gasparetti Gabriella
Il laboratorio si è svolto dal mese di gennaio
al mese di giugno 2008 con i bambini di 5 anni delle sezioni C e D, dalle ore
10.30 alle 12.00 una volta alla settimana.
Il laboratorio linguistico non ha solo lo scopo
di introdurre un'alfabetizzazione strumentale anticipata, bensì di inserire il
bambino in un' ambiente ricco di informazioni, immagini e suoni in modo che sia
facilitato l'approccio personale alla lettura e alla scrittura e venga
risvegliato il piacere di leggere.
In particolare:
ascoltare ,
comprendere e rielaborare narrazioni di storie e favole
favorire atteggiamenti positivi nei confronti della lettura
scoprire il codice orale e scritto della lingua
sperimentare il piacere di giocare con le parole
riconoscere ed abbinare fonemi e grafemi
riconoscere ed ideare rime ed assonanze fonetiche
formulare ipotesi di letto - scrittura
CONTENUTI ESSENZIALI E ATTIVITA'
produciamo e
confrontiamo le nostre scritture spontanee
analizziamo le
parole scritte sui prodotti alimentari , sui giocattoli
gioco : parole
corte - parole lunghe
suddividiamo le
parole in sillabe: associamo le sillabe alla battuta di mano
individuiamo le
sillabe iniziali di una parola
raggruppiamo
parole che iniziano con la stessa sillaba
giochi: " I
nomi incatenati", " Memory con lettere e parole"
conosciamo e
memorizziamo l'alfabeto degli indiani
filastrocche con
vocali e consonanti
individuiamo il
fonema iniziale di una parola e successivamente quello finale
"GIOCO
CON I NUMERI"
( bambini di 5 anni sezione C e D)
Ins. Nocelli Rita - Sabbatini Sonia
Il laboratorio si è svolto dal mese di gennaio
al mese di giugno 2008 con i bambini di 5 anni delle sezioni C e D, dalle ore
10.30 alle 12.00 una volta alla settimana.
Con il laboratorio logico - matematico abbiamo voluto accompagnare i bambini
alla scoperta dei numeri in modo divertente e giocoso ma anche tecnico e
scientifico, poi che potessero sviluppare ilpensiero logico - matematico.
In particolare:
compiere operazioni logiche
individuare relazioni di tipo quantitativo
cogliere il significato dei numeri e la loro funzione
CONTENUTI ESSENZIALI E ATTIVITA'
esperienze di seriazione, classificazione e quantificazione
giochiamo con gli insiemi
attività di simbolizzazione
dagli insiemi ai numeri
giochiamo con i numeri: memory , tombole
attività ludico - motorie
memorizzazione di conte e filastrocche dei numeri
